Образование – лучшая контрацепция

Почему снижается рождаемость по мере того, как общество развивается, экономика растет, а благосостояние населения увеличивается? Среди экономических и культурных драйверов этой тенденции первостепенное значение имеет образование и доступ к нему женщин. Проверенная на практике формула проста: «Хотите снизить рождаемость – дайте женщинам образование».

Проблема рождаемости как никогда остро стоит перед современным обществом. Население развитых стран постепенно стареет, а текущий уровень рождаемости находится ниже порога самовоспроизведения, эквивалентного коэффициенту рождаемости (количество детей в расчете на одну женщину) в 2,2. В то же время общая численность мирового населения уже превысила семь миллиардов и неуклонно продолжает расти за счет самых бедных стран. Эта особенность порождает бесчисленное множество исследований, объясняющих более высокую фертильность женщин развивающихся стран различными причинами. Среди них неопровержимыми являются доказательства зависимости уровня фертильности от нескольких социально-экономических переменных: уровня интеллекта, образования, социального статуса, возраста вступления в брак и других факторов. Самой важной из этих переменных является именно образование, ведь оно напрямую влияет и на IQ, и на социальный статус, и даже на возраст первого брака.

Чем выше уровень образования, тем ниже уровень рождаемости – эта корреляция абсолютна и аксиоматична в отношении любой страны мира. В свою очередь образование в большей степени влияет на фертильность женщин, нежели мужчин. В одном из исследований демографического ландшафта в Индии аналитикам даже удалось вывести формулу – «10%-ное увеличение уровня грамотности женского населения приводит к снижению суммарного коэффициента рождаемости на 0,5». Показательно в этом смысле и глобальное демографическое исследование, проведенное в конце 2000-х годов, которое продемонстрировало, что в период с 1990 по 2006 годы во всем мире женщины с высшим образованием в среднем имели на 29,9% меньше детей, чем менее образованные женщины. При этом для образованных мужчин эта разница не столь существенна, даже в сравнении с женскими показателями. Количество детей у образованных мужчин лишь на 11,6% меньше, чем у женщин, не получивших образование. Такая зависимость объясняется тем, что, получив высшее образование, женщины уже пропустили пиковый период своей фертильности и сократили возможный период фертильности в целом. Считается, что среднестатистический детородный возраст у женщин это 15–45 лет, т. е. фертильный период в общей сложности составляет 30 лет. Если учесть, что высшее образование в среднем заканчивают в 22 года, то получается, что фертильный период этих женщин уже сократился на 7 лет по сравнению с теми, кто вообще не получал образования. Так, по данным Бюро переписи населения США, наименьший коэффициент рождаемости стабильно демонстрируют американки, получившие несколько образований или докторскую степень.

Аналитики ООН считают, что для многих бедных стран пороговым уровнем образования для женщин, при котором рождаемость снизится на 20% и более, является семилетнее обучение. И чем менее развита страна, тем больше потребуется лет для того, чтобы повлиять на уровень рождаемости и связанные с ним показатели, такие как возраст вступления в брак и использование контрацепции. Действительно – женщины с образованием позже создают семью.

Эта зависимость между образованием и более поздним вступлением в брак подтверждается целым рядом исследований. Так, в отчете о состоянии репродуктивного здоровья в Индии подсчитано, что во всех странах Южной Азии женщины с образованием в среднем на 2–5 лет позже выходят замуж по сравнению со сверстницами, и это несмотря на сохраняющиеся в этих странах патриархальные устои и практику ранних браков. Согласно исследованию, женщины с образованием благодаря большим возможностям самореализации и расширенному кругозору легче представляют себя вне рамок традиционной семьи. Эту тенденцию подтверждает и исследование, проведенное при поддержке ООН, которое обнаружило, что в 26 развивающихся странах возраст вступления в брак неизменно увеличивается вместе с уровнем образования.

Помимо более поздних браков образованные женщины более склоны не выходить замуж вообще. Например, в Таиланде среди женщин без образования только 1,9% не состоят в юридически оформленных отношениях, в то время как среди получивших степень это число составляет 14,6%.

Немаловажно и то, как уровень образования влияет на практику использования контрацептивных средств, способных предотвратить беременность. Зависимость этих факторов прокомментировал в интервью WEJ президент вашингтонского Института народонаселения Роберт Уолкер: «Использование контрацептивов действительно зависит от уровня образования. Исследование необразованных, бедных подростков из сельской местности 24 стран к югу от Сахары, проведенное Фондом ООН по народонаселению (ЮНФПА), показало, что вероятность забеременеть у представителей этой категории в четыре раза выше, чем у их более благополучных сверстников. Во всех странах АЮС количество беременностей среди девочек-подростков (в возрасте 15–19 лет), не имеющих формального образования, в последнее десятилетие увеличилось на 7%, в то время как среди девушек с более высоким уровнем образования этот показатель снизился на 14%. Кроме того, отчет показывает 42%-ный рост использования противозачаточных средств среди образованных девушек, а среди необразованных никакого прогресса обнаружено не было. Эти результаты подтверждают важную роль образования в снижении рождаемости».

Через образовательную переменную, которая напрямую влияет на уровень IQ, мы можем проследить зависимость уровня фертильности от материальных доходов. Если положительная корреляция уровня доходов и IQ очевидна, то взаимообусловленность рождаемости и материального статуса прямо противоположна. То есть люди с более высоким доходом обычно имеют более низкий коэффициент рождаемости и наоборот. В науке это явление известно под названием демографическо-экономического парадокса, который также показывает и обратную корреляцию между ВВП страны и темпами роста ее населения. Чем выше уровень образования и ВВП на душу населения, тем ниже коэффициент рождаемости.

Согласно этому парадоксу снижение рождаемости является неотъемлемым следствием экономического прогресса и доступа женщин к образованию. Найти подтверждение этому парадоксу не составляет труда, достаточно просто сравнить рейтинги стран по уровню ВВП на душу населения и по коэффициенту рождаемости. Так, в 2013 году в десятку стран с самым высоким коэффициентом рождаемости, по данным The World Factbook CIA, входят Нигер (7,03 детей на одну женщину), Мали (6,25), Сомали (6,17), Уганда (6,06), Буркина Фасо (6), Бурунди (5,99), Замбия (5,81), Афганистан (5,51), Южный Судан (5,51) и Ангола (5,49). В рейтинге 193 стран по уровню ВНД (валового национального дохода) на душу населения, составляемом Всемирным банком, эти страны занимают последние места рейтинга с самыми низкими показателями. Они находятся на 190-й, 173-й, по Сомали вообще нет релевантных данных, 186-й, 172-й, 192-й, 151-й, 176-й, 174-й, 106-й строчках соответственно.

Текст: Ольга Ирисова